“水本無華，相蕩乃成漣漪；石本無火，相擊而發(fā)靈光。”為了探究新課標(biāo)背景下課堂教學(xué)與實(shí)驗(yàn)融合的途徑和方法，10月15日，洛江區(qū)九年級(jí)物理教學(xué)研討暨2024屆洛江區(qū)中考物理質(zhì)量分析會(huì)在泉州雙陽中學(xué)舉行。本次活動(dòng)由區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校物理教研員楊文章老師主持，各中學(xué)物理教師代表參加了本次活動(dòng)。

　　首先，泉州雙陽中學(xué)朱珍珍老師為大家展示《科學(xué)探究：串并聯(lián)電路電流的特點(diǎn)》公開課。課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師通過模擬串聯(lián)電路的實(shí)驗(yàn)，利用“燈泡的明暗程度不同”這一問題引導(dǎo)學(xué)生思考。接著，基于所學(xué)的知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生畫出電路圖，設(shè)計(jì)測量串并聯(lián)電路電流的實(shí)驗(yàn)。在朱老師的積極引導(dǎo)下，學(xué)生通力合作順利完成本次實(shí)驗(yàn)。學(xué)生在動(dòng)手操作的過程中能夠發(fā)現(xiàn)問題，并通過自主探究、交流討論解決實(shí)驗(yàn)操作中的問題，糾正錯(cuò)誤，提高了實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)探究能力與問題解決能力。

　　課后，楊文章老師組織大家進(jìn)行評(píng)課交流。與會(huì)教師各抒己見，對(duì)這堂課給出肯定的同時(shí)，也給出很好的建議：在學(xué)生畫電路圖的時(shí)候多加強(qiáng)調(diào)規(guī)范性，增加學(xué)生印象；在學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)前進(jìn)行教師實(shí)操示范，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、模仿；在學(xué)生實(shí)驗(yàn)前強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)，避免出現(xiàn)錯(cuò)誤操作或者不規(guī)范操作影響實(shí)驗(yàn)效果。最后，楊老師進(jìn)行總結(jié)：在當(dāng)下以培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)為目的的指導(dǎo)思想下，實(shí)驗(yàn)教學(xué)、探究教學(xué)更是重中之重，教師應(yīng)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，結(jié)合當(dāng)下新時(shí)代發(fā)展的需要，對(duì)教學(xué)進(jìn)行再設(shè)計(jì)、再改良，認(rèn)真研究學(xué)科命題，將核心素養(yǎng)理念融入其中，引導(dǎo)學(xué)生參與到自主探究活動(dòng)中，使學(xué)生科學(xué)思維能力、動(dòng)手能力和科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度都能進(jìn)一步提升，為學(xué)生的高素質(zhì)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

　　觀評(píng)課結(jié)束后，區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校物理教研員楊文章老師主持開展2024屆中考物理成績分析會(huì)，楊老師通過對(duì)比具體的數(shù)據(jù)，分析每一道題目呈現(xiàn)的考情考點(diǎn)。楊老師提出，今后的教學(xué)復(fù)習(xí)中要做好以下幾點(diǎn)：一要注重分析學(xué)生每次考試的錯(cuò)題，突破學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)；二要充分利用各種資源，提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，同時(shí)要加強(qiáng)校際之間的溝通與學(xué)習(xí)；三要夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科能力，研究歷年福建中考物理試題，提高復(fù)習(xí)教學(xué)的效率和針對(duì)性。

　　以研興教，以評(píng)促教。相信通過本次復(fù)習(xí)研討活動(dòng)和物理學(xué)科質(zhì)量分析會(huì)的成功舉辦，將促進(jìn)洛江區(qū)物理教師相互學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)水平！

　　供稿：謝文良

　　編輯：林輝煌

　　初審：謝樹森

　　復(fù)審：杜意妹

　　終審：校長室